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網(wǎng)游登陸小學(xué)教材:雷人還是喜人

2009-05-13 15:12:06      陳瑜

  本報(bào)記者陳瑜

  ■延伸閱讀

  2009年2月2日出版的美國(guó)《普通精神病學(xué)文獻(xiàn)》月刊上刊登的一項(xiàng)最新調(diào)查表明,少年時(shí)期過(guò)多看電視和玩電子游戲可能會(huì)導(dǎo)致成年早期出現(xiàn)抑郁癥狀。社交活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)和智力活動(dòng)都有利于防止出現(xiàn)抑郁,而花在電子媒體上的時(shí)間擠占了進(jìn)行這些活動(dòng)的時(shí)間。此外,電子媒體傳輸?shù)男畔?huì)引發(fā)畏懼和焦慮。

  在金庸小說(shuō)、周杰倫的歌詞被寫進(jìn)小學(xué)課本后,如今,網(wǎng)絡(luò)游戲“摩爾莊園”作為“網(wǎng)絡(luò)及其應(yīng)用部分”,登上了武漢市小學(xué)四年級(jí)的《綜合實(shí)踐活動(dòng)·信息技術(shù)》課本,走進(jìn)了部分小學(xué)課堂,兩課時(shí)的內(nèi)容包括游戲的注冊(cè)、登錄以及操作方法等。

  近來(lái),各大論壇轉(zhuǎn)載了天涯論壇zhuimeng200908發(fā)的帖“雷倒人的武漢小學(xué)教材”。該帖同時(shí)配有照片:一本《綜合實(shí)踐活動(dòng)·信息技術(shù)》小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)的教科書上第13課是“摩爾莊園大探險(xiǎn)”。

  早前武漢當(dāng)?shù)孛襟w曾報(bào)道,稱“國(guó)內(nèi)最大的兒童虛擬社區(qū)———摩爾莊園被正式收錄于湖北省武漢市九年義務(wù)教育《綜合實(shí)踐活動(dòng)·信息技術(shù)》教科書中。這標(biāo)志著摩爾莊園寓教于樂(lè)的安全性已經(jīng)得到湖北省中小學(xué)教材審定委員會(huì)的肯定。該教科書是由武漢市教育科學(xué)研究院和武漢出版社組編的教材,屬于武漢市小學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的一部分,供武漢市所有小學(xué)四年級(jí)學(xué)生信息技術(shù)課堂使用。

  ———一家之言———

  網(wǎng)游是要教學(xué)生上網(wǎng)交流

  這兩課書的撰寫者、武漢市崇仁路小學(xué)的李鴻翱老師介紹,該教科書共15個(gè)課時(shí),每周上一節(jié)課,摩爾莊園的內(nèi)容占兩章。該課程為必修課,期末對(duì)學(xué)生的考查只分合格和不合格兩個(gè)等級(jí)。

  李鴻翱在接受媒體采訪時(shí)曾表示,增加網(wǎng)游這兩課,主要是讓學(xué)生掌握論壇注冊(cè)和交流方法,學(xué)會(huì)上網(wǎng)的基本功,這些日后也是上網(wǎng)的必備,現(xiàn)在學(xué)習(xí)有利于學(xué)生形成良好的習(xí)慣。目前官方和輿論宣傳,對(duì)學(xué)生上網(wǎng)談虎色變,甚至不讓學(xué)生上網(wǎng),這是不科學(xué)的。

  李鴻翱介紹,是自己主動(dòng)聯(lián)系游戲公司,獲取了使用游戲素材的授權(quán),但雙方并無(wú)任何利益交換。他介紹,信息技術(shù)這門課,此前教學(xué)使用網(wǎng)易、雅虎等網(wǎng)站,成人的信息屏蔽不足,在去年暑假編寫教材時(shí),幾個(gè)老師玩過(guò)“摩爾莊園”,看到游戲有定時(shí)關(guān)閉服務(wù)器、臟話過(guò)濾、無(wú)廣告等適合兒童的特色功能,就選了它。

  李鴻翱表示,只要學(xué)生在課時(shí)內(nèi)完成論壇注冊(cè),在網(wǎng)上成功交流,就已完成學(xué)習(xí)任務(wù),此后玩不玩視學(xué)生個(gè)人興趣。到目前為止,家長(zhǎng)沒(méi)有反映沉迷的問(wèn)題。此外,教材會(huì)在每年暑假修訂,一旦發(fā)現(xiàn)游戲不再適合用于教學(xué),就會(huì)更改相關(guān)內(nèi)容。

  ———觀點(diǎn)交鋒———

  焦點(diǎn)一:網(wǎng)游進(jìn)課本是否可???

  “我問(wèn)大姐小外甥玩這個(gè)摩爾莊園她擔(dān)不擔(dān)心,大姐說(shuō)剛開始也擔(dān)心,不過(guò)后來(lái)看教材上都有,而且還有很多大網(wǎng)站都報(bào)道了,專家也都出面論證,說(shuō)這是‘與時(shí)俱進(jìn)’的教育模式,也就不擔(dān)心了?!眤huimeng200908在帖子里這樣寫道。

  很多網(wǎng)友對(duì)此紛紛跟帖,發(fā)表了評(píng)論?!疤硌虐ⅰ闭J(rèn)為,新時(shí)代的教育很有遠(yuǎn)見,有創(chuàng)意。也有網(wǎng)友稱自己確實(shí)被“雷倒”,認(rèn)為小學(xué)教育還應(yīng)以傳統(tǒng)教育為主,還有網(wǎng)友認(rèn)為游戲進(jìn)教材“還是過(guò)了”,擔(dān)心小學(xué)生自制力不強(qiáng),沉迷其中。

  從媒體的報(bào)道來(lái)看,出現(xiàn)了正反兩種完全不同的態(tài)度。勝利油田實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師組織學(xué)生認(rèn)識(shí)游戲弊端,甚至還有學(xué)生在班主任組織下開展了“與網(wǎng)絡(luò)游戲說(shuō)再見———告別《摩爾莊園》”的簽名活動(dòng)。

  有評(píng)論認(rèn)為,經(jīng)過(guò)教材的包裝,游戲由此披上了一層教育游戲的外衣。還有人表示了疑慮:網(wǎng)游進(jìn)課本后,學(xué)生們能正確對(duì)待嗎?

  焦點(diǎn)二:是否需要通過(guò)網(wǎng)游學(xué)會(huì)上網(wǎng)?

  李鴻翱在接受媒體采訪時(shí)表示,網(wǎng)游課是要教學(xué)生如何上網(wǎng)交流。主要目的是讓學(xué)生掌握論壇注冊(cè)和交流的方法,學(xué)會(huì)上網(wǎng)基本功。對(duì)學(xué)生上網(wǎng)談虎色變,這是不科學(xué)的。著名戒網(wǎng)癮專家、華中師范大學(xué)特聘教授陶宏開則認(rèn)為,有關(guān)“摩爾莊園”游戲被收錄進(jìn)武漢市小學(xué)教材的做法是錯(cuò)誤的。

  “家長(zhǎng)們不是談網(wǎng)色變,是談網(wǎng)癮色變?!碧蘸觊_說(shuō),網(wǎng)游這兩課是要教學(xué)生上網(wǎng)交流。現(xiàn)實(shí)的情況是,如今小學(xué)生一般早就會(huì)在網(wǎng)上聊天、交網(wǎng)友。

  家長(zhǎng)反映的問(wèn)題是,不少小學(xué)生常常把自己關(guān)在房間里上網(wǎng)而缺乏實(shí)際交流的能力。

  “進(jìn)虛擬社區(qū)竟然成了‘實(shí)踐活動(dòng)’,玩卡通游戲等于學(xué)習(xí)‘信息技術(shù)’?”陶宏開對(duì)此連連發(fā)問(wèn)。真正的“素質(zhì)教育”決不是把孩子引入虛擬的游戲世界。

  “當(dāng)下我們最應(yīng)該做的是引導(dǎo)廣大青少年走進(jìn)信息時(shí)代,努力學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)的科學(xué)技術(shù)?!碧蘸觊_認(rèn)為,電腦游戲化和網(wǎng)絡(luò)娛樂(lè)化是一個(gè)錯(cuò)誤的導(dǎo)向,也是我國(guó)青少年網(wǎng)癮如此嚴(yán)重的主要原因之一。作為教育部門要引導(dǎo)孩子們從小科學(xué)上網(wǎng),把電腦、網(wǎng)絡(luò)主要作為學(xué)習(xí)、工作、研究和查資料、發(fā)信息的工具,而不應(yīng)在小學(xué)就堂而皇之地把網(wǎng)絡(luò)游戲在課堂上傳授給缺乏自控能力的少年兒童們。

  焦點(diǎn)三:孩子沉迷網(wǎng)游誰(shuí)之過(guò)?

  面對(duì)質(zhì)疑,李鴻翱反問(wèn),“難道不寫入教材,孩子就不玩游戲?”他覺(jué)得要隔絕孩子與網(wǎng)絡(luò)的聯(lián)系的想法,既不科學(xué)也不現(xiàn)實(shí)。游戲是孩子的天性,成年人不推薦好的游戲給孩子,他很可能就會(huì)自己找到壞游戲來(lái)玩。他反復(fù)申明,孩子沉迷網(wǎng)游不是網(wǎng)絡(luò)的錯(cuò),是使用者自己使用方式不當(dāng)。

  陶宏開將網(wǎng)游進(jìn)課堂形容為“三鹿奶粉似的教改”。從2004年5月至今,陶宏開連續(xù)進(jìn)行了四次“素質(zhì)教育、健康上網(wǎng)”全國(guó)行,走遍了27個(gè)省、直轄市和自治區(qū)的140多個(gè)城市。通過(guò)大量的實(shí)地考察研究后他發(fā)現(xiàn),我國(guó)青少年網(wǎng)癮已經(jīng)成為一個(gè)嚴(yán)重而普遍的社會(huì)問(wèn)題。不光數(shù)量增長(zhǎng)迅速,同時(shí)呈現(xiàn)向少年兒童和大學(xué)生兩頭惡性蔓延的勢(shì)頭。

  “少年兒童染上網(wǎng)癮,很大程度因?yàn)榧议L(zhǎng)不具備正確引導(dǎo)孩子上網(wǎng)的能力?!碧蘸觊_向記者提供了一組數(shù)據(jù)。在他直接接觸過(guò)的七百余個(gè)受網(wǎng)癮困擾家庭里:54%的家長(zhǎng)不懂電腦和網(wǎng)絡(luò),23%%的只有粗淺的了解,近16%的會(huì)一般地使用,僅7%的家長(zhǎng)精通電腦和上網(wǎng)。不僅如此,有將近1/5的網(wǎng)癮青少年第一次玩電腦,是從其父母那兒學(xué)會(huì)或看來(lái)的;約有1/2的孩子,是小時(shí)候父母主動(dòng)讓其去玩游戲機(jī)或電腦游戲上癮的。父母原以為不要緊,甚至還會(huì)有益于智力發(fā)展;還有1/4的父母,是把電腦或裝寬帶上網(wǎng)作為獎(jiǎng)品提供給孩子,沒(méi)想到最后卻導(dǎo)致其上網(wǎng)成癮。

  陶宏開表示,眾多網(wǎng)癮青少年的早期家庭教育里,缺乏科學(xué)使用電腦、健康上網(wǎng)的指導(dǎo),未能建立起電腦網(wǎng)絡(luò)是工具而不是玩具的正確概念,最終走上令人扼腕的網(wǎng)癮之路。

  ■各方回應(yīng)

  老師:講課時(shí)以淺顯為主

  “網(wǎng)絡(luò)游戲進(jìn)教材,是件新鮮事物,我認(rèn)為有其合理的地方?!敝炖蠋熓菨h陽(yáng)西大街小學(xué)《信息技術(shù)》課專職教師。他說(shuō),網(wǎng)絡(luò)游戲有利也有弊,如果學(xué)校能提供健康的平臺(tái),讓他們正常接觸網(wǎng)絡(luò)游戲,再由老師引導(dǎo)他們正確看待游戲,也不是什么壞事,“不過(guò)講課時(shí)我也不會(huì)講得太多,以介紹為主?!?/p>

  而硚口區(qū)輕機(jī)小學(xué)《信息技術(shù)》授課教師黃文卓則表示,他在上這節(jié)課時(shí),基本上講得很淺顯,主要是從電腦知識(shí)的角度講解的,比如網(wǎng)絡(luò)游戲所需要的硬件配置、安裝及刪除的方法等,“對(duì)如何玩等內(nèi)容講得很少,就怕學(xué)生會(huì)上癮”。

  學(xué)生:教材有無(wú)網(wǎng)游無(wú)所謂

  盡管學(xué)者、老師對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲表示擔(dān)憂,但不少學(xué)生卻認(rèn)為“無(wú)所謂”。漢口一所重點(diǎn)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生張俊鵬說(shuō),實(shí)際上他和他的同學(xué)們基本上都接觸過(guò)網(wǎng)絡(luò)游戲,比如《魔獸》等都知道怎樣玩,也用過(guò)論壇知道怎樣交流,根本用不著老師去教。

  張俊鵬的同學(xué)小李也認(rèn)為,教材里有網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)λ麄儊?lái)說(shuō)沒(méi)什么影響,想不想玩游戲跟上這節(jié)課的關(guān)系不是很大。

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